В Беларуси появится образовательный центр для обучения перспективных кадров
Как и где будет создаваться образовательный центр подготовки кадров по перспективным направлениям, в эфире телеканала ОНТ рассказал председатель Президиума Национальной академии наук Беларуси Владимир Караник.
Он отметил, что будут прорабатываться сценарии, как лучше создавать такой центр — резонно ли строить с нуля или все же можно включить его в сетевую структуру, где наиболее сильные направления будут курировать ведущие белорусские вузы. «Создавая с нуля и закладывая туда самые прогрессивные методики, самые прогрессивные технологии, мы можем получить лучший результат. Скептики говорят о том, что образование все-таки опирается на традиции, на школы — научные, педагогические школы, которые создаются годами, — сказал Владимир Караник. — И образование без школы, вот такой чисто технократический подход, не всегда приводит к тому результату, который мы ждем. Здесь тоже надо анализировать, в том числе и международный опыт».
Председатель Президиума НАН подчеркнул, что надо развивать вузы, которые имеют богатую историю и традиции. «Чтобы наряду с традициями у них была современная материально-техническая база, а главное, они могли оперативно внедрять самые современные методики обучения, потому что если этот вуз действительно имеет опыт работы со студентами, риск того, что методика окажется неэффективной, достаточно небольшой. А вот то, что внедрение инновационных подходов повысит качество образования, учитывая, что это люди, которые всю жизнь этим занимались и внедряют, по-моему, шансы здесь достаточно высокие», — поделился Владимир Караник.
Талантливые выпускники школ или вузов – кого будут обучать в образовательном центре подготовки кадров по перспективным направлениям
Владимир Караник рассказал, что эксперты не пришли пока к единому мнению, для чего нужен такой образовательный центр. «То, что образовательный центр нужен, новые подходы к образованию нужны, совершенствование образования жизненно необходимо, ни у кого не вызывает сомнения. Но вопрос, с кем мы должны там заниматься», — пояснил он.
Было предложение приглашать туда лучших выпускников 11-х классов, которые продемонстрировали свои знания на выпускных экзаменах, принимали участие в международных олимпиадах и завоевали победы в международных олимпиадах.
«Здесь есть свои плюсы, свои сторонники, что мы должны этих талантливых молодых людей подхватить, обеспечить им особые условия, особые программы и особые возможности для реализации их потенциала. Но здесь есть и скептики, которые говорят, что все-таки не всегда хороший школьник превращается в хорошего ученого либо в очень хорошего специалиста. Второе: есть люди, которые говорят, что есть многие открытия, сделанные троечниками. Томаса Эдисона родители были вынуждены забрать из школы, потому что учителя считали его умственно неполноценным. Генри Форд тоже так и не закончил школу. И конечно, самый известный троечник — это Альберт Эйнштейн, о котором все говорят, что не всегда потенциал раскрывается именно в 10-11-м классе. Возможно, образовательный центр нужен для того, чтобы мы лучших выпускников вузов объединяли, давали им возможность изучать предметы, где они достигли хороших результатов, более углубленно, и мы изначально готовили бы специалистов сферы исследования и разработки, будущих академиков, будущих главных конструкторов наших флагманов«, — проинформировал Владимир Караник.
